“多校划片的实质和操作方式是统筹两所及两所以上的学位资源,包括优质资源,根据个人需求和志愿进行统一公平分配。对完全符合学校单校划片条件的,政策不变;不完全符合、入学条件不完全具备,应当就近入学的,实施多校划片。”北京市教委相关负责人表示。
有专家指出,在优质教育资源相对短缺的地方,实行多校划片,可以增加不在优质学校学区的儿童入学机会。如在北京丰台区,实行幼升小及小升初多校划片,2015年9570名适龄儿童、5425名小学毕业生参加了电脑分配派位,约有67%的适龄儿童、77%小学毕业生进入优质学校就读。
但把优质学校和普通学校放一起“划片”,也可能使未被派位至优质学校的学生利益受损。为此,相关地区在实施多校划片的同时,也应加大对优质教育资源的供给。如在北京东城区,2014年采取多校划片时,新增初中优质教育学位1690个,比上年增长42.68%。
北京市教委委员冯洪荣表示,让教育按照其自身规律健康发展,要解决好公平与质量两个问题。目前由单校划片拓展到多校划片、布局每个学区都有好学校等举措,意在增进公平。