“多校划片的实质和操作方式是统筹两所及两所以上的学位资源，包括优质资源，根据个人需求和志愿进行统一公平分配。对完全符合学校单校划片条件的，政策不变；不完全符合、入学条件不完全具备，应当就近入学的，实施多校划片。”北京市教委相关负责人表示。
有专家指出，在优质教育资源相对短缺的地方，实行多校划片，可以增加不在优质学校学区的儿童入学机会。如在北京丰台区，实行幼升小及小升初多校划片，2015年9570名适龄儿童、5425名小学毕业生参加了电脑分配派位，约有67%的适龄儿童、77%小学毕业生进入优质学校就读。
但把优质学校和普通学校放一起“划片”，也可能使未被派位至优质学校的学生利益受损。为此，相关地区在实施多校划片的同时，也应加大对优质教育资源的供给。如在北京东城区，2014年采取多校划片时，新增初中优质教育学位1690个，比上年增长42.68%。
北京市教委委员冯洪荣表示，让教育按照其自身规律健康发展，要解决好公平与质量两个问题。目前由单校划片拓展到多校划片、布局每个学区都有好学校等举措，意在增进公平。
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